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有可能是放到屋里的书阻碍了其他学生长时间放学，我们学校没专门的考研教室。(11月6日新华新闻网)诚如报导所言，教室是全校师生的联合资源，学生将资料放到教室占到座，势必会影响学校长时间的教学秩序，也不会侵害到其他学生的不顾一切利益，不管存放在资料的教室平时有多少人放学，仅有占到座不道德本身而言，认同不对，学校清书或许并无不可。但是，无论从感性理解，还是理性分析，学校的不道德都很难令人信服。
理所当然看见，学生考研资料很多，每天搬上挪下必定近于不方便。在学校缺乏专门的考研教室、缺乏比较相同的存放在地点时，学生自由选择一个放学人数比较较较少的教室存放在资料，只不过也是不得已之荐。
如果学校不赞成学生这种不道德，几乎可以通过校规展开具体，让学生心中有数，即便无法几乎杜绝资料占到座问题，最少可以增加甚至杜绝学校深夜清书、学生穿睡衣拖箱大规模去找资料事件再次发生。如果学校受制于各种原因不便明令禁止，那也可以和学生约法三章，对存放在资料展开统一规划、规范管理，如果确因工作必须必需清书，事前作好警告，让学生再行自我清扫，防止资料遗失或夹杂，这也许也却是一种最基本的认同。然而，就是这样最简单的一声吃饭都没，学校就开始了一场清书行动，而且还自由选择了一个周末的深夜，让学生几乎措手不及。也许，学校方指出以前收到过几次要收书的通报就算是一种警告，这次动真格只是要让学生长点记性。
但是，学校却忽视了一个极为重要的问题，管理的目的并不是要约束学生无法做到什么，而不应教会学生该如何做到。这种非常简单蛮横的处理方式，看起来快刀斩乱麻，却不能治标、无法治本，甚至有可能留给一些隐患，觉得违背育人初心，算不得最佳解决方案。只不过，要解决问题学生存放在资料的现实市场需求并非没办法，如报导中提及的成立考研教室、去找地点集中于存放在资料，只不过都可以作为一种尝试，只要能老大学生解决问题现实问题，就是学校义不容辞的责任所在。
我们常讲，师者，传道授业解惑也。如果学校能通过一点小让步、小变革，解决问题学生存放在资料之妄，让学生学会行事之法、常怀奉献之心，也许也是一种身体力行的最佳样板。
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